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大海当时写篇文章，结合自己的心境，结合当时观察到的，写得细致和微，想把这篇文章发表在东风汽车报副刊上。
大海带着自己的这篇稿子，到了东风汽车报副刊，二楼一排办公室，大海见一个办公室内，坐了一个人，这个人就是赵一。
大海先喊了声：“赵老师？”
大海认得赵老师，曾经在本市一次文学笔会上认得的赵一老师，主持人还介绍过赵一，说：“赵一最近几年来，在小小说创作方面很努力，已经有数百篇小小说冲向了全国，发表在小小说杂志及各种有名气的文这杂志上，为我的市的文学创作争了光，我们大家要向他对文学的真正爱的写作态度。”
大海听了主持人介绍赵一老师创作情况，主要在于一个热爱，认真的创作态度，这对于大海来说，起到了一个写作方面学习的榜样。
大海开完了笔会回家之后，还写了篇散文，大海文中用了荀子为学一段话，就是现在回想起来，还是对大海依旧受到启迪。
……锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
大海想不到赵一，在他为东风汽车报送一篇稿子的时候遇到了。
一往，每见赵一是在厂里一个宣传科，如今却在东汽汽车报二楼，他在的办公室。
赵一不是副刊发稿的编辑，赵一从大海手中接过大海的稿子看了一遍，然后说：“你到以北的副刊办公室去，给他们说说，看能不能给你发表。”
大海拿着写的雷声那篇稿子，给一位青年编辑看了，青年编辑说：“先放在这里，如果发表时，我们通知你；如果不能发表表，我们就不通知你了。
大海从副刊编辑出来的时候，青年编辑送大海下楼，再三对大海说：“不要急，要多读书，多练笔。”
大海想急于把自己写的散文发表出来的想法，当时恨不得一下子见报，见了报能有多大的作用？可是对于大海来说，就认为是有一件有意义的事情，像是一位母亲生下了自己的孩子，她要细细地看看孩子长是什么模样儿？发表作品，对于作者来就是一种意义的存在。
大海多年后，读过朱自清一篇散文《温州的踪迹》之一的“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”里面有一段话，对于大海来说真有某种情感共鸣之感，就是说，他自己内心一些生活感受，被段文字那么痛快淋漓地表达出来了。
……舍不得那淡淡的月儿么?舍不得那疏疏的帘儿么?不，不，不，您得到帘下去找，您得向帘中去找——您该找着那卷帘人了?他的情韵风怀，原是这样这样的哟!朦胧的岂独月呢;岂独鸟呢?但是，咫尺天涯，教我如何耐得?
人对某一样东西，渴望变成真实的时候，就有了一种创造的激情，把全身都鼓动起来了，真像变成高飞的鹰，一下子飞到你的近前。
大海到过一家市报的副刊的编辑主任办公室。编辑主任和大海住在同一个大院子，出于好心，给编辑说过帮助之类的话。
有一回大海到市报社副刊编辑办公室的时候，带了一篇散文稿子，心里想的是能在市报副刊发表出来。编辑主任也认得大海，对发稿的责任编辑说：“大海的稿子给看看？”
大海到了责任编辑办公桌前，把稿子给了责任编辑。
编辑主任出去有事，责任编辑把大海训了一顿，生气地说：“你不要找找编辑主任压我。你的作品写得有专业作家一样好吗？就是和专业作家的稿子一样好，市里也不只是一个专业作家写作，还有别的作家的稿子，我们都要考虑。再说那一个写作者，不是写了几十年，就是这么一次又一次投稿，才被编辑发现，写的作品发得到发表的。”
大海一看这位编辑，是身上长剌儿的那种编辑，他心想：我只不过凭火热般的热情，爱好写作，想把自己写的稿子发表出来，找编辑主任，并不是为了压你，只不过是为了把自己的作品发表出来。
大海当时送到这位编辑手里的稿子，最终大海并没有见发表出来。
上面的，是大海和赵一有过一点擦边的交道，去报社投稿，见了大海一眼。
大海当时在总厂机关幼儿园教孩子学习手风琴，参加幼儿园内和参加市里文艺演出时的表扬，一时竟有了些小小的名气。赵一当时还在一个厂里宣传科当宣传干事，把大海教孩子学习手风琴情况，还有大海歌曲创作发表等情况，向大海采访过。
赵一当时在的工厂的宣传科，是在一条小街以南，有一个大门进去，沿走廊向以西走不多远，就是赵一在的宣传科办公室。
有一回，大海到赵一的办公室，赵一想为大海写一篇教孩子学习手风琴创作等方面的了道。
赵一对大海说：“你把你手风琴教学方面还有个人作品发表等情况，回去后